Duiken in de leerkuil

Column

Terug naar ovezicht

Het afgelopen anderhalf jaar staat mijn leven in het teken van de verkorte deeltijd pabo. Een achtbaan van lessen, stages, deadlines en vooral veel groeimomenten.

Daar ontdekte ik dat ik niet alleen in nette kleding harkpoppetjes zat te tekenen, maar kinderen in groep 1/2 ook leerde om taken af te ronden die ze niet zelf kiezen. Juist die vaardigheid is belangrijk voor hun verdere ontwikkeling.

Mijn praktijkbegeleider gooide me zonder aarzelen in het diepe. Ze gaf ruimte aan mijn ideeën en liet me ervaren wat wel en niet werkte. Dat leverde waardevolle inzichten op. Zoals die keer dat ik enthousiast met de klas takken uit het bos haalde om ze te sorteren op grootte. Educatief verantwoord, dacht ik. Tot er een hele stoet krioelende beestjes tevoorschijn kwam. Kinderen klommen op stoelen of gingen juist fanatiek op jacht. Mijn zorgvuldig bedachte lesplan verdween volledig naar de achtergrond. De les? Soms leer je meer van wat misgaat dan van wat lukt.

Van een andere begeleider leerde ik hoe belangrijk consequent reageren is op gedrag. Eenvoudig in theorie, uitdagend in de praktijk. Het vraagt om rust en standvastigheid, juist op momenten dat emoties oplopen. Door kalm te blijven, blijft de verbinding met kinderen intact.

Momenteel heb ik een praktijkbegeleider die de groep als een geoliede machine in een circuit laat werken. Dit creëert ruimte om de dingen te doen die leren juist zo leuk maken. Zo stond ik tijdens het Eid al-Fitr met de kinderen appeltaarten te maken. Deze combinatie van organisatie en creatieve vrijheid is iets wat ik absoluut meeneem.

Van iedere praktijkbegeleider neem ik iets mee in mijn rugzak als aankomend leerkracht. Maar ik weet ook dat als ik straks zelfstandig voor de klas sta nog veel zal leren. De leerkuil is nooit echt klaar.

Pamela Hemmekam
Stagiaire zij-instroomtraject
De Vaart

‍

Andere verhalen

Editorial CvB Blossy 4: Verschil maken vanuit vakmanschap

Vakmanschap is geen vast gegeven. Het is een werkwoord.

Als kinderen zich veilig voelen, kunnen ze stappen zetten

Het is belangrijk dat wij alle kinderen zien en verder helpen in hun ontdekkingstocht.

Ook kleuters waarvan je het niet verwacht, kruipen ineens uit hun schulp

Een belangrijk onderdeel van mijn vakmanschap: ieder kind is bijzonder en ik help ze graag om dat in te zien over zichzelf.

Voor mij is vakmanschap kinderen uitdagen en helpen grenzen te verleggen

Wat mijn vak zo bijzonder maakt: kinderen zien groeien en oprecht met ze in gesprek gaan.

Met een pleister van meester Will loop je weer als een kievit

Conciërge worden op de Familieschool en kindcentrum Lourdes is het mooiste dat mij is overkomen

Wanneer stagiairs twijfelen aan hun kunnen, help ik ze in zichzelf te geloven

Vakmanschap is voor mij: altijd blijven leren.

Als het kwartje valt, is dat keer op keer een geluksmomentje

Voor mij is vakmanschap een band opbouwen met ieder kind in je groep, ook als dat niet vanzelf gaat.

Kidsexpeditie over goede juffen en meesters

Kinderen kunnen heel precies aangeven wat zij nodig hebben om tot brede ontwikkeling te komen.

Verdraaid, wat is nu eigenlijk de bedoeling?

Dus morgen, als je weer begint, stel jezelf één simpele, maar wezenlijke vraag: Werk ik van binnenuit? Daar begint jouw vakmanschap.

Nieuwe kerndoelen = kansen voor collectief vakmanschap

Onderwijs dat kinderen naar een niveau brengt dat recht doet aan hun kwaliteiten kan echt anders.

Met frisse blik op safari

Wat doe je als je nieuwsgierig bent naar andere kindcentra? Heel simpel: je gaat er op visite tijdens een studiedag.

Bij De Ontdekkers ‘worden ze iets’ in ieder thema

Kindcentrum De Ontdekkers werkt volgens het Ontwikkelingsgericht Onderwijs (OGO).

Wie bepaalt wat wij onderwijzen?

Onderwijs vraagt om vakmanschap, niet om volgzaamheid.

Op verkenning: streven naar een veilige, plezierige landing bij de kleuters

Hoe ‘landen’ peuters zo zacht mogelijk in de kleuterklas?

Op verkenning: PO en VO werken samen om knip te verzachten

“Het ultieme doel van een doorgaande lijn van PO naar VO is een stip aan de horizon”

Op verkenning: Intern vakleerkrachten bewegingsonderwijs opleiden

Hoe los je een tekort aan vakleerkrachten bewegingsonderwijs op? Bart Kwantes, vakleerkracht bij Campus Columbus, zag mogelijkheden.

‘Durf te stralen in je vakmanschap’

Lees hoe Eva en Renate vanuit hun domein vakmanschap binnen Blosse versterken.

Schuurpapier - Doorstroomtoets versus vakmanschap

Wat zegt een toets eigenlijk over een kind, en hoeveel ruimte geven we nog aan het vakmanschap van de professionals die het kind écht kennen?

Vraag het de Blosseraad: overleg met de vakbonden

Toezichthouden op vakmanschap, kan dat wel?

Wat heeft toezichthouden met vakmanschap te maken? Lees hoe ook de Raad van Toezicht hierin meebeweegt bij Blosse.

Editorial CvB Blossy 3: Geloof in de kracht van samen

Samen bouwen we aan een Blosse waar iedereen tot zijn recht komt en ieder kind de kans krijgt zich optimaal te ontwikkelen.

"Het is een veilige setting om eerlijk en kritisch te zijn"

"Het is waardevol om met het bestuur te praten en hun kijk op kwesties te horen."

"Als je ergens tegenaan loopt, heeft een collega vaak al een oplossing"

"Door tips te delen hoef je niet steeds zelf het wiel uit te vinden.”

"Op deze manier in gesprek gaan houdt ons allemaal scherp"

"Fijn dat er iets is gedaan met mijn input!”

"We hebben alle belemmeringen de hele avond geparkeerd

"We hebben een prachtige utopie gecreëerd.”

‘We beseften weer even hoe belangrijk wij zijn voor de kinderen’

Soms lijkt het in de huidige maatschappij alsof we slechts een klein vonkje zijn, maar samen houden we wel het vuurtje brandend.

‘Het moedigt je aan te reflecteren op je eigen handelen’

Ons vakmanschap kwam aan bod - en hoe we elkaar als professionals versterken.

Kidsexpeditie over een veilige leeromgeving

Column: Geen stikstof maar zuurstof in het onderwijs

Het onderwijs heeft een hardnekkig probleem. Dat probleem heet ‘de eindtoets’ .

TAO: de knop om voor meer werkplezier

Blosse moedigt experimenteren, proberen en leren aan - niet alleen voor de kinderen, maar ook voor onszelf.

Blosse op reis: meegenomen uit Italë

Volgens de Reggio Emilia-benadering is elk kind bekwaam, creatief, krachtig en intelligent.

Column: Een systemische blik op de wortels van Blosse

Vanuit systemisch perspectief is die oorsprong geen voetnoot, maar fundament. Want wat ooit was, werkt door in wat nu is.

In één doorgaande lijn van peuter naar puber op de Familieschool

Ruim honderd jaar historie, die doorleeft in delen van het gebouw én de mensen die er dagelijks komen, is voelbaar op de Familieschool.

Column: Van ongemak naar trots

Onrust maakt kwetsbaar. En zonder veiligheid en vertrouwen kan niemand groeien.

Werken in labs: Babylab

“In de kinderopvang hebben pedagogisch professionals een belangrijke, signalerende functie."

Werken in labs: Rekenlab

“Het Rekenlab zorgt ervoor dat we op de hoogte blijven van wat er leeft in het vakgebied.”

Werken in labs: Taallab

“Het Taallab houdt ons geprikkeld en enthousiast over ons vak.”

Werken in labs: Hoogbegaafdheidlab

“Het doel van het HB-lab is om de begeleiding van hoogbegaafde kinderen te versterken, door kennis, tips en best practices uit te wisselen"

Huisvesting binnen Blosse staat als een huis

Van lekkages verhelpen tot strategische nieuwbouwplannen: het team Huisvesting zorgt ervoor!

Schuurpapier - Over de kunst van het weglaten

"De stapel protocollen groeit en met die stapel groeit ook de afstand tot de essentie."

Vraag het de Blosseraad: over TAO bij Blosse

Ik hoor steeds vaker de term Teamgerichte Arbeidsorganisatie (TAO) voorbijkomen. Wat heeft de Blosseraad precies besloten over de invoering van TAO?

Met frisse blik(ken) toezicht houden

Hoe vinden we de balans tussen werken volgens de koers en cultuur van Blosse en ruimte geven aan frisse blikken van nieuwe leden?

Editorial CvB Blossy 2: Iedereen heeft de potentie om te groeien

Het ontwikkelpad dat elk kind bewandelt, loopt voor iedereen anders. Onze professionals bewegen mee, helpen, motiveren, stimuleren.

Vanuit vertrouwen ontwikkelt een kind zich optimaal

“Een goede relatie tussen leerkracht en leerling is de basis. Vanuit vertrouwen durven kinderen zichzelf te zijn en kunnen zich optimaal ontwikkelen."

Onze leerlingen kennen elkaars levensverhaal

“Hoe beter we de situatie goed begrijpen, hoe beter we kunnen helpen."

Het voelt als een kleine gemeenschap

“Het leek mij mooi om iets betekenisvols bij te dragen aan de maatschappij - en daar heb ik nog geen moment spijt van gehad.”

Ik zíe de kinderen groeien

“Als kinderen merken dat ze niet de enige zijn die ergens mee worstelen en talent hebben voor andere dingen, is dat een geruststelling”.

Soms heb je lef nodig om tegen de stroom in te zwemmen

"Ieder kind verdient alle ondersteuning en aandacht om zich te ontwikkelen."

Bij hoogbegaafdheid is extra begeleiding noodzakelijk

“Als kinderen sneller en anders denken dan hun leeftijdsgenoten, is extra begeleiding noodzakelijk”

Kidsexpeditie

Vier keer per jaar komen twee à drie kinderen per locatie naar het servicebureau om samen na te denken over hun ideale ontwikkelomgeving.

Column: Inclusie draait om het loslaten van kaders

Inclusie draait om het loslaten van kaders. Het gaat onderlinge verbondenheid, hoe dat eruitziet is minder belangrijk.

De kracht van verdwaald zijn

Antropoloog Jitske Kramer over liminaliteit, ‘heilige huisjes’ en transformeren

Ouderexpeditie

In de ouderexpeditie denkt een groep ouders mee over de toekomst van kindontwikkeling bij Blosse.

Blosse op reis

We staan aan de voet van een nieuwe wereld en willen deze zelf verkennen.

Column: Van meubilair tot mindset: bouwen aan gelijke kansen

De dag begint, de kinderen komen binnen en gaan in de kring zitten. Ze hebben, net als ik, zin in vandaag.

Binnenkomen bij Blosse

Nieuwe collega's over het werken bij bij Blosse

Waar een klein dorp groot in kan zijn

We halen de wereld naar binnen. Om onze opvang en onderwijs te verrijken, werken we samen met talloze verenigingen en bedrijven.

Column: Leren stopt nooit

Veel van onze studenten blijven bij Blosse. Omdat we een organisatie zijn waar je mag groeien. Waar ontwikkeling geen fase is, maar een houding.

Hoera, een onvoldoende?!

Als leerkracht ben je gewend om zelf te beoordelen, opbouwend en constructief. Maar wat doe je als je zelf een 'onvoldoende' of 'zeer zwak' krijgt?

De eerste lijnen van Blosse

‘Het leukste aan mijn werk? Af en toe de reddende engel zijn’

Schuurpapier - Over twee CAO's in één organisatie

De vaatwasser... of misschien beter: de keuken. Of nog groter: de personeelsruimte! Wie ruimt het op?

Waardegericht toezicht bij Blosse

In veel organisaties is de samenwerking tussen de interne toezichtsorganen een uitdaging. Bij Blosse laten we zien hoe het ook anders kan.

Maatschappelijke kinderopvang is een investering in álle mensen

Sander vindt, en bij Blosse zijn wij het roerend met hem eens, dat opvang - of voorschool - er voor elk kind ‘gewoon’ bij zou moeten horen.

De grootste fout die je kunt maken, is successen niet vieren

Ga ideeën gewoon uitvoeren en kijk wat er lukt. Of, zoals Daan heel beeldend adviseert: bouw kathedralen, net als in de dertiende eeuw.

Kinderen zijn kleine wetenschappers

Mark Mieras is gefascineerd door de hersenen. Als wetenschapsjournalist beantwoordt hij vragen als “Hoe leren wij?” op een toegankelijke manier.

Aan de voet van een nieuwe wereld - Als kinderen de vrijheid krijgen, maken ze hun eigen spel

De één rolt met dennenappeltjes over tafel, de ander legt houtjes op elkaar en gooit het daarna vrolijk omver.

Aan de voet van een nieuwe wereld - Aan de voet van een nieuw gebouw

De Kiem in Egmond gaat spannende tijden tegemoet: er komt een nieuw gebouw!

Aan de voet van een nieuwe wereld - De klas is meer dan een plek waar je leert rekenen

De klas is meer dan een plek waar je leert rekenen - en een kind is meer dan alleen diens (cognitieve) resultaten.

Aan de voet van een nieuwe wereld - Samen bouwen aan Campus 3.0

Proactief kijken naar de maatschappij en meebewegen met wat er gebeurt.

Aan de voet van een nieuwe wereld - Focus op dorpsgevoel

Bij De Hoge Akker in Tuitjenhorn betrekken we de cirkels rondom de kinderen zoveel mogelijk.

Aan de voet van een nieuwe wereld - Thematisch onderwijs

Als een ontwikkelingsgericht kindcentrum De Ontdekkers heet, moet er ook op het plein iets te ontdekken zijn.

Editorial CvB Blossy 1: Aan de voet van een nieuw jaar

Strategie, missie, visie; woorden waar menig werknemer met een grote boog omheen loopt. Toch kan geen organisatie zonder.